11月2日(木)に,埼玉対話の会が開かれました。
今回の例会では、様々な授業づくりについて話題が集まりました。
その中でも,引き続き,道徳の授業づくりを中心に会が進みました。
「議論的な問いかけ」から「対話的な問いかけ」へ。その子たちがどういう子たちかということをきちんと念頭に置いた上での,問いかけ方の工夫。子どもたちのどういうことを,本当に評価すべきか,深い話がありました。
次回以降も,多くの方の参加をお待ちしております。
11月2日(木)に,埼玉対話の会が開かれました。
今回の例会では、様々な授業づくりについて話題が集まりました。
その中でも,引き続き,道徳の授業づくりを中心に会が進みました。
「議論的な問いかけ」から「対話的な問いかけ」へ。その子たちがどういう子たちかということをきちんと念頭に置いた上での,問いかけ方の工夫。子どもたちのどういうことを,本当に評価すべきか,深い話がありました。
次回以降も,多くの方の参加をお待ちしております。
教育実践対話の会
教育実践対話の会は,一人ひとりの子どもの思いを大切に受け止めながら,教師一人ひとりが自らの実践を語り合い,深め合い,授業づくりと学級づくりの融合をめざして考究する仲間の集いです。 1998年の創設以来、全国各地の現職教師はもとより,教師志望の学生や,さらに広く教育実践問題に関心のある方々が集まり,互いの願いをつなぎ合いながら授業づくり,そして,教師としての私を考え続けています。
教育実践対話の会
教育実践対話の会は,一人ひとりの子どもの思いを大切に受け止めながら,教師一人ひとりが自らの実践を語り合い,深め合い,授業づくりと学級づくりの融合をめざして考究する仲間の集いです。 1998年の創設以来、全国各地の現職教師はもとより,教師志望の学生や,さらに広く教育実践問題に関心のある方々が集まり,互いの願いをつなぎ合いながら授業づくり,そして,教師としての私を考え続けています。
0コメント